¿Cómo estimular procesos creativos en los estudiantes en torno a la creación de material didáctico que promuevan el aprendizaje de diferentes contenidos a través del trabajo por proyectos?
¿Será posible que los estudiantes propongan estrategias didácticas funcionales, las cuales sean producto del análisis y reinterpretación de su entorno académico y social?
¿Es el Diseño una estrategia integradora de saberes, experiencias y realidades en la escuela?
Estrategia:
La propuesta consiste en el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades creativas y reflexivas de los estudiantes pertenecientes a la especialización de Diseño del grado once de la Institución Educativa Departamental Tecnológico de Madrid (IED-CTM) a través de la conceptualización, desarrollo, construcción, aplicación y retroalimentación de material didáctico especifico; dirigido al refuerzo y/o aprendizaje de conceptos de las ciencias naturales, inglés y ética por medio del trabajo por proyectos como elemento integrador de dimensiones académicas y sociales. Para ello se utilizan nociones, técnicas y estrategias propias del diseño gráfico e industrial, además de la información técnica específica relacionada con cada temática.
